Με την ολοκλήρωσή του μαθήματος οι διδασκόμενοι αναμένεται να είναι σε θέση:

• Να περιγράφουν τη χρήση άτυπων και σταθμισμένων μεθόδων αξιολόγησης
• Να εξηγούν την αξιολόγηση με όρους μετρήσιμων αποτελεσμάτων
• Να συγκρίνουν τις σταθμισμένες δοκιμασίες και να συμπεραίνουν τις αδυναμίες/δυνατά τους σημεία
• Να εφαρμόζουν συγκεκριμένες σταθμισμένες δοκιμασίες στους συμφοιτητές τους και να θέτουν επιδόσεις στα όρια του μη φυσιολογικού ή του φυσιολογικού 
• Να αναλύουν τις σταθμισμένες δοκιμασίες για την αξιολόγηση κλινικών περιστατικών
• Να συνθέτουν πληροφορίες από συγκεκριμένες κλινικές περιπτώσεις, το ιστορικό και τις επιδόσεις σε δοκιμασίες και να καταλήγουν σε υποθέσεις όσον αφορά τη διαφορική διάγνωση και την πρόγνωση

• Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
• Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις και λήψη κλινικών αποφάσεων
• Λήψη αποφάσεων
• Αυτόνομη εργασία
• Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
• Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Σύντομη Περιγραφή Μαθήματος: Το μάθημα των διαγνωστικών θεμάτων λογοθεραπείας ασχολείται με την αξιολόγηση σε έναν μεγάλο αριθμό διαταραχών. Στο περιεχόμενο του μαθήματος θα κατανοηθεί και θα εφαρμοστεί η χρήση σταθμισμένων δοκιμασιών που αφορούν σύνδρομα, αυτισμό, μαθησιακές δυσκολίες, τραυλισμό, φώνηση και άλλων διαταραχών.

Το μάθημα αναπτύσσεται σε 13 μαθήματα. Ενότητες:

• Κατανόηση και χρήση δοκιμασιών αξιολόγησης ομιλίας και χρήση ιστορικού
• Κατανόηση και χρήση δοκιμασιών αξιολόγησης γλώσσας
• Χρήση δοκιμασιών αντίληψης και έκφρασης σε παιδιά ηλικιών 2-6 με γλωσσικά προβλήματα (γενικά)
• Χρήση δοκιμασιών αντίληψης και έκφρασης σε παιδιά με αυτισμό
• Χρήση δοκιμασιών αντίληψης και έκφρασης σε παιδιά με σύνδρομα
• Χρήση δοκιμασιών αντίληψης και έκφρασης σε παιδιά άνω των 6 ετών με γλωσσικά προβλήματα
• Χρήση κλιμάκων αξιολόγησης στη λογοθεραπεία
• Χρήση δοκιμασιών για μαθησιακές δυσκολίες
• Χρήση δοκιμασιών για τη φώνηση
• Χρήση δοκιμασιών για γλωσσικές διαταραχές στους ενήλικες

Πρόοδος (50% του συνολικού βαθμού) και τελική εξέταση (50% του συνολικού βαθμού) που θα περιλαμβάνει κλινικές περιπτώσεις ή/και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις (σύντομης) απάντησης, ερωτήσεις ανάπτυξης, κλπ.

Διανεμόμενα συγγράμματα μέσω του συστήματος πολλαπλής βιβλιογραφίας

• Καμπανάρου, Μ. (2020). Σύγχρονα θέματα λογοθεραπείας. Πάτρα: Γκότσης. [94701759]
• Pindzola, H., Rebekah, Plexico, W. L., Haynes O. W. (2020). Διάγνωση και Αξιολόγηση στην Λογοπαθολογία, Λευκωσία: Broken Hill.
• Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2013). Διαγνωστικές προσεγγίσεις στη λογοπαθολογία. Πάτρα: Γκότσης. Κωδικός στον Εύδοξο [32998556]

Ενδεικτική βιβλιογραφία περαιτέρω μελέτης

• Hedge, M. N. (2013). Οδηγός λογοθεραπευτικής αξιολόγησης. Αθήνα: Παρισιάνου. Κωδικός στον Εύδοξο [33155069]
• Καμπανάρου, Μ. (2008). Διαγνωστικά θέματα λογοθεραπείας. Αθήνα: Παρίκος. Κωδικός στον Εύδοξο [16339]

Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

• Journal of Speech, Language and Hearing Research
• Folia Phoniatrica et logopaedica Journal

Ηλεκτρονικά βιβλία και άρθρα

• Hambrecht, G., & Rice, T. (2019). Clinical Assessment workbook for communication sciences and disorders. San Diego: Plural.

https://eclass.uop.gr/courses/2091/